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　　■ 觀察家

　　對于由兩類不同主體組織的研學(xué)旅行活動，均要強(qiáng)化監(jiān)管。

　　據(jù)《中國新聞周刊》報(bào)道，在學(xué)校推動和家長追捧下，研學(xué)市場近年來急速膨脹，但這一行業(yè)也亂象叢生?！吨袊袑W(xué)旅行發(fā)展報(bào)告2021》總結(jié)為課程化、經(jīng)費(fèi)、人才、安全等幾個行業(yè)痛點(diǎn)，最顯著的表現(xiàn)是“游而不學(xué)、價高質(zhì)低”。而在不少受訪者看來，“高價研學(xué)團(tuán)”的變異，讓研學(xué)變了味，甚至成了“殺豬盤”。

　　其實(shí)，早在2016年教育部等11部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中，就明確指出，各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合，避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。

　　但這兩個問題，還是在研學(xué)旅行中普遍存在，這也讓其價值大打折扣。要讓研學(xué)旅行發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用，必須堅(jiān)持研學(xué)旅行的教育性與公益性原則，更不能被異化成為“殺豬盤”。

　　當(dāng)前，開展研學(xué)旅行的主體大概有兩類。一是以學(xué)校為主體，研學(xué)旅行活動由學(xué)校出面組織；二是以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體，其設(shè)計(jì)研學(xué)旅行線路與內(nèi)容，通過市場運(yùn)作，吸引學(xué)生報(bào)名參加。

　　這兩類主體組織的研學(xué)旅行，都存在一些問題。如由學(xué)校為主體組織的研學(xué)旅行，存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加的問題，稱參加研學(xué)旅行情況要記錄進(jìn)綜合素質(zhì)評價，于是學(xué)生不得不參加。尤其是“高價研學(xué)團(tuán)”，額外增加了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的研學(xué)團(tuán)，雖由學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇參加，但由于家長缺乏識別能力，很容易被機(jī)構(gòu)“忽悠”，機(jī)構(gòu)不兌現(xiàn)事先承諾的游學(xué)內(nèi)容的并不鮮見。

　　研學(xué)是目前教育口極少數(shù)可以向家長收費(fèi)的項(xiàng)目之一，要健康推進(jìn)研學(xué)旅行活動的開展，就需要形成全社會合力，對于兩類不同主體組織的研學(xué)旅行活動，均要強(qiáng)化監(jiān)管。

　　以學(xué)校為主體開展的研學(xué)旅行活動，應(yīng)由教育主管部門監(jiān)管，要求學(xué)校把研學(xué)旅行納入教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動。在組織學(xué)生參加研學(xué)活動時，要充分聽取學(xué)生和家長的意見，同時可考慮免除貧困家庭學(xué)生參加研學(xué)旅行的費(fèi)用。

　　以校外機(jī)構(gòu)為主體進(jìn)行的研學(xué)活動，則應(yīng)由文旅部門監(jiān)管，教育部門給予指導(dǎo)與幫助，要明確機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，以及加強(qiáng)對機(jī)構(gòu)開展研學(xué)旅行的過程性監(jiān)管，避免“只旅不學(xué)”現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，社會也要為學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行，提供更多的公益性活動場所，這樣就可以減少家長對學(xué)校、校外機(jī)構(gòu)研學(xué)活動的依賴，開展自主性研學(xué)旅行活動。如城市向中小學(xué)生開放博物館、科技館、美術(shù)館等，并招募志愿者開展主題活動，且不同城市的這些場館資源可以城際共享。

　　在全社會合力促成之下，方能讓研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合，確保學(xué)生“游有所研”“旅有所學(xué)”，也最大限度避免家長誤入研學(xué)“殺豬盤”。

　　□熊丙奇(教育學(xué)者)